جواب کار در کلاس صفحه ۲ ریاضی (1)
بازگشت به صفحه کتاب۱ الف) مجموعه \(\mathbb{R}-\mathbb{Q}\) چه نام دارد؟ آن را روی شکل مقابل هاشور بزنید و دو عضو دلخواه از آن را در ناحیهٔ هاشورخورده بنویسید.
ب) دو عدد گویا مثال بزنید که عدد صحیح نباشند و آنها را روی شکل مقابل در محل مناسب بنویسید.
پ) اعداد زیر را روی شکل و در محل مناسب بنویسید.
\[\sqrt{17},\ 0,\ 200,\ \dfrac{\pi}{2},\ 2/6,\ 2\sqrt{5},\ -\dfrac{25}{3},\ -9\]
ت) مجموعه اعداد صحیح غیر حسابی را با نمایش اعضا بنویسید. \(\mathbb{Z}-W=\{\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \}\)
ث) مجموعهٔ \(W-\mathbb{N}\) چند عضو دارد؟

الف) مجموعهٔ \(\mathbb{R}-\mathbb{Q}\) شامل اعدادی است که در \(\mathbb{R}\) هستند ولی در \(\mathbb{Q}\) نیستند؛ یعنی همان مجموعهٔ اعداد گنگ \(\mathbb{Q}'\) است.
ناحیهٔ هاشور را روی شکل بیرون از دایرهٔ \(\mathbb{Q}\) و داخل دایرهٔ \(\mathbb{R}\) بزنید. دو عضو از این ناحیه: \(\sqrt{2}\) و \(\pi\).
ب) دو عدد گویا که صحیح نیستند: \(\dfrac{1}{2}\) و \(-\dfrac{3}{4}\).
چون صورت هر کدام عدد صحیح و مخرجشان عدد صحیح ناصفر است، گویا هستند. ولی هیچکدام عدد صحیح نیستند، پس باید در ناحیهٔ \(\mathbb{Q}\) که بیرون \(\mathbb{Z}\) است نوشته شوند.
پ) جای هر عدد روی شکل:
- \(\sqrt{17}\): عدد گنگ است، پس در \(\mathbb{R}-\mathbb{Q}\) (ناحیهٔ هاشور).
- \(0\): عدد حسابی و صحیح است، پس در \(\mathbb{Z}\) و بیرون \(\mathbb{N}\) قرار میگیرد.
- \(200\): عدد طبیعی است، پس در \(\mathbb{N}\).
- \(\dfrac{\pi}{2}\): عدد گنگ است، پس در ناحیهٔ هاشور.
- \(\dfrac{2}{6}=\dfrac{1}{3}\): عدد گویاست ولی صحیح نیست، پس در \(\mathbb{Q}\) و بیرون \(\mathbb{Z}\).
- \(2\sqrt{5}\): عدد گنگ است، پس در ناحیهٔ هاشور.
- \(-\dfrac{25}{3}\): عدد گویاست ولی صحیح نیست، پس در \(\mathbb{Q}\) و بیرون \(\mathbb{Z}\).
- \(-9\): عدد صحیح منفی است، پس در \(\mathbb{Z}\) و بیرون \(\mathbb{N}\) و \(W\).
ت) اعداد صحیح غیرحسابی، یعنی اعداد صحیحی که در \(W\) نیستند، همان اعداد صحیح منفیاند:
\[\mathbb{Z}-W=\{-1,-2,-3,-4,\ldots\}\]
ث) \(W=\{0,1,2,3,\ldots\}\) و \(\mathbb{N}=\{1,2,3,\ldots\}\). پس تنها عضوی که در \(W\) است و در \(\mathbb{N}\) نیست، عدد \(0\) است:
\[W-\mathbb{N}=\{0\}\]
پس این مجموعه یک عضو دارد.

کار در کلاس
|
صفحه ۲فعالیت
|
صفحه ۳بدون عنوان
|
صفحه ۴فعالیت
|
صفحه ۴کار در کلاس
|
صفحه ۵فعالیت
|
صفحه ۵«کار در کلاس»
|
صفحه ۶فعالیت
|
صفحه ۷تمرین
|
صفحه ۷فعالیت
|
صفحه ۸کار در کلاس
|
صفحه ۹فعالیت
|
صفحه ۱۰کار در کلاس
|
صفحه ۱۱تمرین
|
صفحه ۱۲«فعالیت»
|
صفحه ۱۵کار در کلاس
|
صفحه ۱۷فعالیت
|
صفحه ۱۷کار در کلاس
|
صفحه ۱۹تمرین
|
صفحه ۲۰فعالیت
|
صفحه ۲۱کار در کلاس
|
صفحه ۲۲کار در کلاس
|
صفحه ۲۳تمرین
|
صفحه ۲۴فعالیت
|
صفحه ۲۵فعالیت
|
صفحه ۲۵کار در کلاس
|
صفحه ۲۶تمرین
|
صفحه ۲۷