جواب بدون عنوان صفحه ۱۱۰ ریاضی (1)
بازگشت به صفحه کتاب
۲. دامنه و برد توابع زیر را بهدست آورید. این سه تابع چه شباهت و چه تفاوتی با هم دارند؟
در متن سؤال، «سه تابع زیر» نیامده است و فقط شکل صفحه در دسترس است. شکل دو چیز نشان میدهد: یک تابع با مجموعهٔ زوجهای مرتب و یک نمودار خطی. بنابراین من این دو را بررسی میکنم.
تابع اول (از روی شکل پیکانها):
\[f=\{(1,1),\ (\sqrt{2},\sqrt{2}),\ (-\tfrac{3}{4},-\tfrac{3}{4}),\ (5,5)\}\]
- دامنه: مجموعهی همهٔ عددهای سمت چپ است:
\[D_f=\{1,\ \sqrt{2},\ -\tfrac{3}{4},\ 5\}\]
- برد: مجموعهی همهٔ عددهای سمت راست است:
\[R_f=\{1,\ \sqrt{2},\ -\tfrac{3}{4},\ 5\}\]
نمودار خطی (خط قرمز):
خط از وسط مختصات و از ناحیهٔ اول به ناحیهٔ سوم میگذرد و هر نقطهٔ آن به شکل \((x,x)\) است، یعنی \(y=x\). این خط روی هر عدد حقیقی تعریف شده است و هیچ عددی از آن بیرون نمیماند، پس:
\[D=\mathbb{R}, \qquad R=\mathbb{R}\]
شباهتها: در هر دو تابع، هر عدد به خودش نگاشته میشود (\(y=x\)). یعنی هر دو با رابطهٔ \(y=x\) ساخته شدهاند و دامنه و برد هر کدام یکی است.
تفاوتها: تابع اول فقط چهار عدد مشخص دارد، پس دامنه و برد آن مجموعههای متناهیاند؛ اما نمودار خط، برای همهٔ عددهای حقیقی تعریف شده و دامنه و بردش کل \(\mathbb{R}\) است.

فعالیت
|
صفحه ۹۵فعالیت
|
صفحه ۹۶کار در کلاس
|
صفحه ۹۶فعالیت
|
صفحه ۹۷کار در کلاس
|
صفحه ۹۸بدون عنوان
|
صفحه ۹۹تمرین
|
صفحه ۱۰۰فعالیت
|
صفحه ۱۰۱کار در کلاس
|
صفحه ۱۰۱فعالیت
|
صفحه ۱۰۲کار در کلاس
|
صفحه ۱۰۲کار در کلاس
|
صفحه ۱۰۳فعالیت
|
صفحه ۱۰۳«کار در کلاس»
|
صفحه ۱۰۴کار در کلاس
|
صفحه ۱۰۵تمرین
|
صفحه ۱۰۵فعالیت
|
صفحه ۱۰۹بدون عنوان
|
صفحه ۱۰۹بدون عنوان
|
صفحه ۱۱۰بدون عنوان
|
صفحه ۱۱۰کار در کلاس
|
صفحه ۱۱۰فعالیت
|
صفحه ۱۱۱بدون عنوان
|
صفحه ۱۱۲فعالیت
|
صفحه ۱۱۲کار در کلاس
|
صفحه ۱۱۳فعالیت
|
صفحه ۱۱۳کار در کلاس
|
صفحه ۱۱۴بدون عنوان
|
صفحه ۱۱۴کار در کلاس
|
صفحه ۱۱۵تمرین
|
صفحه ۱۱۵