
انتظار این است که دانش آموزان بیشترین سهم را در حل آن داشته باشند. ّ حل تمرین به عهده ٔدانش آموزان است؛ امّ ا ارائه و بررسی پاسخ های دانش آموزان در کالس ضروری است.درباره ٔ ضرورت آموزش راهبردهای حل مسئله در بین پژوهشگران وآموزشگران تقریب ً ااتفاق نظر وجود دارد. با این حال درباره ٔ چگونگی این کار نظرات متفاوتی هست. در این کتابآموزش راهبردها از متن درس جدا نشده است. ضمن ً ا اصراری بر ذکر عناوین راهبردها جزموارد مشخص و آشنا نبوده است. بنابراین سعی شده است که از عبارات و واژه های نامأنوساجتناب شود. با آنکه بخش جداگانه ای با عنوان حل مسئله در کتاب وجود ندارد؛ ولی دراکثر فعالیت ها دانش آموزان به نوعی درگیر فرایند حل مسئله میشوند. عالوه بر این، اساس ً اآموزش راهبردها معمو ً ال به زمانی طوالنی نیاز دارد؛ زیرا هر راهبرد خود ممکن است شاملده ها راهبرد جزئی تر باشد. ارائه ٔ راه حل ها و روش های مختلف برای یک مسئله نیز به صورتهدفمند دنبال شده است. پژوهش ها نشان میدهند که دانش آموزان هنگام روبه رو شدن بایک مسئله ــ به ویژه وقتی که الگوریتمیمشخص برای حل آن فرانگرفته باشند ــ به روش هایمتفاوتی عمل میکنند.پس از آماده شدن نسخه ٔ اولیه ٔ کتاب، مؤلفان جلسات فشرده ای را برای نقد و اصالحکتاب برگزار کردند و برخی تغییرات و اصالحات را در کتاب اعمال نمودند. عالوه بر این نظراتاعتباربخشی و نیز نظرات دبیران سراسر کشور نیز ّ مد نظر قرار گرفت. الزم است مراتب تقدیرو تشکر خود را از تمام همکارانی که نسخه ٔ اولیه ٔ کتاب را مطالعه کرده اند و نظرات و بررسی هاو پیشنهادهای خود را به واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی ارسال کرده اند، اعالم کنیم.ده ها نقد رسیده از سراسر کشور نویدبخش حضور و مشارکت مؤ ثرتر دبیران ریاضی در تألیفکتاب های درسی است. گفتنی است مشاورانی علمیاز مراکز آموزشی و پژوهشی و دانشگاه هانیز بخش هایی محدود از کتاب را مطالعه و مورد نقد قرار دادند که جا دارد از آنها قدردانی شود.واحد تحقیق، توسعه و آموزش ریاضی آمادگی دریافت نظرات و دیدگاه های تمامیهمکاران وعزیزان را از طریق وبگاه واحد ١ دارد. به عالوه بسیاری از مطالب مربوط به پشتیبانی کتاب ازطریق وبگاه واحد قابل دریافت است. اطمینان داریم که با اتکال به خدای متعال، تنها با تالش،اراده و همت معلّمان عزیز میتوان به برآورده شدن اهداف کتاب امیدوار بود.نظرسنجی کتاب درسیــ١www.mathrde.ir