جواب فعالیت صفحه ۹۰ ریاضی (1)
بازگشت به صفحه کتابسهمی \(y = x^2 - 2x - 3\) را در نظر بگیرید که نمودار آن در شکل مقابل رسم شده است.
الف) به کمک نمودار رسم شده، برای چه مقادیری از x، نمودار سهمی، پایین محور x هاست؟
ب) جدول تعیین علامت عبارت \(y = x^2 - 2x - 3\) را رسم کنید و مشخص کنید برای چه مقادیری از x، علامت y منفی است؟
پ) نشان دهید که از مجموعه جوابهای بهدست آمده در هر یک از قسمتهای الف و ب میتوان برای حل نامعادلهٔ \(x^2 - 2x - 3 > 0\) استفاده کرد.

الف) با توجه به نمودار، سهمی زیر محور \(x\)ها قرار میگیرد وقتی که نقطههای آن پایین محور \(x\) باشند. نمودار محور \(x\) را در \(x=-1\) و \(x=3\) قطع میکند و بین این دو نقطه پایین محور است. پس:
\[-1 < x < 3\]
ب) ابتدا ریشههای معادلهٔ \(y=0\) را بهدست میآوریم:
\[x^2-2x-3=0 \Rightarrow (x+1)(x-3)=0 \Rightarrow x=-1 \quad \text{یا} \quad x=3\]
دو ریشهٔ \(-1\) و \(3\) را در جدول مینویسیم. ضریب \(x^2\) مثبت است (\(a=1>0\))، پس سهمی رو به بالاست و علامت \(y\) در دو طرف ریشهها مثبت و بین آنها منفی است.
| x | −1 | 3 |
|---|---|---|
| y | + ، 0 ، − ، 0 ، + | ... |
از جدول دیده میشود که برای \(-1 < x < 3\) علامت \(y\) منفی است.
پ) نامعادلهٔ \(x^2-2x-3>0\) یعنی \(y>0\). یعنی میخواهیم مقادیری از \(x\) را پیدا کنیم که نمودار بالای محور \(x\)ها باشد.
- در قسمت الف دیدیم که نمودار برای \(-1<x<3\) پایین محور \(x\)هاست؛ یعنی در این بازه \(y<0\) است.
- در قسمت ب هم دیدیم که \(y\) فقط در \(-1<x<3\) منفی است و در بقیهٔ \(x\)ها مثبت است؛ یعنی برای \(x<-1\) و \(x>3\) داریم \(y>0\).
پس جواب نامعادلهٔ \(x^2-2x-3>0\) همان مقادیری است که در آنها \(y\) مثبت است:
\[x<-1 \quad \text{یا} \quad x>3\]
یعنی مجموعهٔ جوابهای قسمت الف را کنار میگذاریم و بقیهٔ محور اعداد جواب این نامعادله است. بنابراین میتوان از نتیجهٔ قسمتهای الف و ب برای حل نامعادله استفاده کرد.

فعالیت
|
صفحه ۷۱کار در کلاس
|
صفحه ۷۱فعالیت
|
صفحه ۷۲کار در کلاس
|
صفحه ۷۳فعالیت
|
صفحه ۷۳کار در کلاس
|
صفحه ۷۴فعالیت
|
صفحه ۷۴کار در کلاس
|
صفحه ۷۵تمرین
|
صفحه ۷۶فعالیت
|
صفحه ۷۸فعالیت
|
صفحه ۷۹کار در کلاس
|
صفحه ۸۰فعالیت
|
صفحه ۸۰فعالیت
|
صفحه ۸۱تمرین
|
صفحه ۸۱فعالیت
|
صفحه ۸۳کار در کلاس
|
صفحه ۸۵فعالیت
|
صفحه ۸۶کار در کلاس
|
صفحه ۸۸فعالیت
|
صفحه ۸۹کار در کلاس
|
صفحه ۹۰فعالیت
|
صفحه ۹۰کار در کلاس
|
صفحه ۹۰فعالیت
|
صفحه ۹۱کار در کلاس
|
صفحه ۹۳تمرین
|
صفحه ۹۳