مقاطع تحصیلی
جستجو در منظومه
« که اِذهَبوا » دانش را در آموز فعلِ جمله « ای ذَهَبوا مانند » « را أَيُّهَا در الط اّلّ جمله بُ ، ای اِذهَبوا مانندِ « إلیٰ اَلط اّلّ بُ صُفوفِکُم .» ذَهَبوا إلیٰ درست معنا مَدرَسَتِـهِم می.» ياُّهمين کندُّفعلو فرقِ « اِذهَبوا » را با « ذَهَبوا » می‌داند، هدفِ آموزشی برآورده شده است و نيازی نيست کهدر ارزشيابی از او بخواهيم صيغۀ « ذَهَبوا » را « جمع مذکّر غايب » يا معادلِ « سوم شخصِجمع » بگويد . هرچند در تدريس از اين اصطالحات استفاده می‌کنيم؛ امّا نبايد آنچه کهوسيله ای برای فهم بهتر فعل است، خودش به هدف اصلی تبديل شود .آموزش و ارزشيابی از فعل در قالب جمله است . يکی از راه های موفّق در تدريس فعل شيوۀنمايشی است .دبير مجاز است حلّ بخشی از تمرينات را برعهدۀ دانش آموز بگذارد و در کالس رفع اشکالکند تا دچار کمبود وقت نشود .فعّاليّت اصلی برای يادگيری برعهدۀ دانش آموز است و دبير نقش راهنمای آموزشی دارد؛برای نمونه ترجمۀ متنِ درس را دانش آموز انجام می‌دهد و در کالس، اشکاالت خود رابرطرف می‌کند .بهترين راه برای موفّقيّت در درس عربی، مطالعه قبل از تدريسِ معلّم است .7 اين کتاب مکمّل و پشتيبان آموخته های دو کتاب پيشين در زمينۀ واژگان و ساختار است .8 در بخش « بدانيم » آموزش ساختار زبان به کمک تصاوير صورت گرفته است . هدف از دوبخش « بدانیم » و « فنّ ترجمه » کمک به فهم متن و عبارت است . دانش آموز اين دو بخشرا می‌آموزد تا به كمکشان درست بخواند، بشنود، بفهمد و ترجمه كند .9 گرچه در بخش « الْمُعجَم » آغاز هر درس مضارع فعل هايی مانند « قالَ » ، « دَعا » و « أَجابَ »نوشته شده است ولی ساختنِ فعل مضارع اين فعل ها از اهداف کتاب نيست . دانش آموزبايد فعل ماضی و مضارع را بشناسد و معنای آن را بداند؛ مثالً در « َفقط قال - يَقولُ » الزمنيست بداند مضارع فعل « قالَ » چيست؛ بلکه بايد بداند معنای « يَقولُ » چيست . او بايد درتکرار کلمات در متن کتاب به تدريج « َاثر قال يَقولُ » را بشناسد .-10 از طرح سؤال در زمینۀ « ترجمۀ فارسی به عربی » خودداری شود .11 « ساخت جملۀ عربی » مدّ نظر نيست (امّا در بخش مکالـمه یعنی پاسخ گویی به کلماتپرسشی این استثنا وجود دارد؛ امّا در مکالـمه دانش آموز باید بتواند پاسخ کوتاه دهد کهانتظار در حدّ یک یا دو کلمۀ ساده است و نظر به لزوم سرعت عمل در پاسخ دهی رعايتظرافت های دشوار و فنّی زبان فعالً الزم نيست).