مقاطع تحصیلی
جستجو در منظومه
سخنی با دبيران، مدیران، گروه های آموزشی و اولیای دانش آموزاندبير بايد برای تدریس این کتاب :. 1 کتاب های عربی پايۀ هفتم و هشتم را تدريس کرده باشد؛. 2 دورۀ آموزشی ـ توجيهی (حضوری یا مجازی) را گذرانده باشد؛3 کتاب معلّم (راهنمای تدريس و ارزشيابی) را مطالعه کرده باشد ..خدای مهربان را سپاسگزاريم که به ما توفیق داد تا با نگارش سومين کتاب درسی عربی، زبان قرآنبه نوجوانان كشور عزیزمان خدمتی فرهنگی ارائـه دهيم .رویكرد « برنامۀ درسی عربی » بر اساس « برنامۀ درسی ملّی » اين است :« پرورش مهارت های زبانی به منظور تقويت فهم متون دينی و کمک به زبان و ادبيّات فارسی »شيوۀ کتاب متن محوری است . انتظار می‌رود دانش آموز بتواند در پايان سال تحصيلی متون وعبارات سادۀ عربی را در حدّ ساختار خوانده شده، درست بخواند و معنای آنها را بفهمد .کتاب بر اساس اسناد باالدستی، « برنامۀ درسی ملّی » و « راهنمای برنامۀ درسی » نوشته شده است .برنامۀ درسی ملّی، نقشۀ راه برای تألیف همۀ کتاب های درسی است . راهنمای برنامۀ درسی عربی نيزکه در « شورای برنامه ریزی درسی عربی » تهيّه و تنظيم شده نقشۀ راه برای تأليف کلّـيّـۀ کتاب هایدرسی عربی است .در نگارش کتاب به تجربيّات موفّق کتاب های عربی پیشین و کتاب های آموزش زبان ساير کشورهاتوجّه شده است .کلمات به کار رفته در اين کتاب، پرکاربردترين واژگان زبان عربی است که در قرآن، حديث، رواياتو زبان و ادبيّات فارسی بسيار به کار رفته اند .تصاوير، عبارات، متون و تـمرين های کتاب افزون بر آموزش زبان عربی، به ابعاد تربیتی و فرهنگینیز توجّه دارند .